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家長心聲

爲何七成中學生反感自已的家長?

  北京某區近期針對3000多名中學生心理狀況的抽樣調查顯示,目前家庭教育和親子關系讓人擔憂,只有不到5%的孩子表示喜歡自己的父母,近七成中學生表示“反感父母”或“極度反感父母”。這份調查報告是在對該區30余所中學的教師和學生測查後得出的。





(12月14日北京晨報)這是一個讓人感到淒涼的調查結果,家長給予了孩子最多最大的愛,但是孩子給予家長的卻是強烈的反感,這種極大的反差,讓人擔心,讓人反思,到底是誰讓中學生産生對家長産生如此大的反感呢?

  首先是畸形的教育内容。一名学生家长胡先生说,目前社会对于考试成绩的过分关注给家庭带来很大的压力;多数父母迫于考学的压力,会不断向孩子唠叨考试成绩、各种排名。孩子本来在学校的学习压力就比较大,回家后还要面临另外一种压力,他们常常显得不耐烦,“说急了,手一甩,哐啷一声把房门就撞上了。” 胡先生说得很有道理,这是我们教育内容的畸形造成的,一切都是为了冰冷的考试,一切都是为了枯燥的分数,人的情感已经被压抑到了人性的角落,畸形的内容必然产生这种奇怪的现象,我们的教育工作者真的该猛然觉醒了,再也不要为了一时的荣光而耽误一个孩子一个家庭的幸福了。


  其次是偏激的文化環境。雖然教育是一個主要原因,但我認爲現在偏激的文化環境也有不可推卸的責任,尤其是網絡文化、閱讀文化的失控,一些利益熏心文化垃圾制造者把學生的獵奇、尋求刺激心理當作買點,客觀上激發了學生太多的自私、冷漠、狹隘,我們的文化管理者應該爲此感到羞恥,你們的失職,造就了孩子的情感危機。

  第三是迷茫的家教氛圍。社會用人機制的不規範,應試教育的大氛圍,生存的危機已經把家長埋入了迷惘中,到底該如何教育孩子?他們無奈又無助。到底如何引導孩子?他們無法又無援。而我們的社會家庭教育的科學指導又沒有及時跟上,于是在社會變革時期,傳統家庭教育觀念破裂,新的觀念沒有樹立,家長在迷茫中無所適從,直接導致孩子心靈成長的偏差,這已經是我們必須正視的問題了。


  七成中學生反感家長是一個可怕的現象,其可怕小則表現在家庭和諧的危機,大則表現在社會和諧的危機,必須引起我們足夠的重視。